jueves, 5 de octubre de 2017

CLASE 18

OBJETIVOS
  • Identificar las etapas del proceso de atención de enfermería en el trabajo con individuos y grupos vulnerables
  • Identificar las principales características que le confieren vulnerabilidad a los individuos y grupos

CONTENIDOS

Podemos identificar ciertas características que hacen vulnerables a los individuos y grupos, vulnerables en su condición de salud y en su condición social para llevar adelante el ejercicio de sus derechos ciudadanos, algunas de ellas son:
  • Su condición de salud física o mental, a menor nivel de salud mayor vulnerabilidad por nivel de dependencia de terceros
  • Su condición socioeconómica, a mayor nivel de pobreza o indigencia mayor vulnerabilidad por incapacidad de responder a necesidades básicas
  • Su condición socioeducativa, a menor nivel de estudios mayor vulnerabilidad en contextos de crisis socioeconómicas masivas
  • Su condición sociocultural, cuanto más diferente la cultura que se practica en relación a la del contexto en el que se vive existe una mayor vulnerabilidad por incapacidad de comprender o ser comprendido y por tanto ser segregado del grupo.

"Ya vulnerable se encuentra definido como:
a) Un sector de la población - especialmente niños, mujeres embarazadas y las que están amamantando, viejos, los que duermen en la calle (están más sujetos a la enfermedades y deficiencias nutricionales) - que son los que más sufren en situaciones de desastre y,
b) Grupo de personas en las cuales la posibilidad de selección es severamente limitada, sujetas frecuentemente a coerción en su decisión.
Muchos de los estudios en enfermería tratan de la vulnerabilidad en el sentido de la identificación de personas o grupos que se encuentran con alguna deficiencia, expuestos a los agravantes. La vulnerabilidad es referida más a la dimensión del individuo, o sea, tratan poco o nada de la dimensión social, de las relaciones sociales...."
 
 
 

 
 
 
Por tanto debemos tener en cuenta en la valoración estos aspectos de vulnerabilidad antes mencionados.

ACTIVIDADES:
  1. Leer del módulo las páginas 135 y 136
  2. Trabajar en grupo la siguiente pregunta ¿cómo gestionaría el riesgo de estas comunidades vulnerables?
  3. Consideren en la respuesta los componentes estratégicos de la APS, los niveles de prevención, y las estrategias de promoción
 

CLASE 17

OBJETIVOS
  • Comprender los conceptos de autocuidado y promoción de la salud
  • Identificar todas las actividades que se pueden desarrollar en el ámbito de la promoción de la salud
  • Identificar las estrategias educativas a ser desarrolladas durante la promoción de la salud de diferentes grupos de individuos y problemáticas

CONTENIDOS

PROMOCIÓN DE LA SALUD Y EL AUTO-CUIDADO


La Promoción de la salud, consiste en proporcionar a la población , los medios necesarios
mejorar su salud, calidad de vida y ejercer un control sobre la misma, se transforma
en un conjunto de estrategias y acciones, sobre el individuo ,familia y comunidad , con el
objetivo que adquieran conductas saludables sobre los factores protectores asociados a
las primeras causas de muerte y consulta en la región y país (alimentación saludable,
vida activa, ambiente libre de humo de tabaco, desarrollo psicosocial, factores protectores
de seguridad tanto en el hogar, en el trabajo, en la vía vial, salud sexual, factor protector
ambiental).


"...entre las razones que influyeron en el concepto y prácticas de cuidado y autocuidado se pueden mencionar las siguientes:

1) la medicina diseñó un sistema de salud para curar la enfermedad y no para promover la salud y
2) con la parcelación que hace el modelo biomédico del cuerpo y sus
funciones y la separación entre cuerpo y espíritu, se comenzó a confundir lo que
pertenecía a la categoría de los cuidados con lo que pertenecía a la categoría de los tratamientos, hasta el punto de utilizar los términos cuidar y tratar como sinónimos.
Es así como hasta el momento, el término cuidar cubre todo aquello inherente a la enfermedad (como los exámenes médicos y la aplicación y supervisión de
tratamientos para obtener la curación) relegándose a un segundo plano todos los cuidados habituales fundamentales para promover la vida y prevenir la enfermedad.
Dentro de esta mirada, el sistema y los agentes de salud han confundido los
conceptos de prevención y promoción utilizándolos indistintamente. Por ejemplo, se promueve la salud basándose en recomendaciones surgidas de las evidencias clínicas y epidemiológicas dirigidas a la prevención de procesos crónicos y degenerativos relacionados con factores de riesgo susceptibles de incidir.
 
Surge así el concepto de cuidado anticipado, el cual implica el desarrollo de actividades dirigidas a prevenir la aparición de determinadas enfermedades actuando sobre factores de riesgo y detectando los que están en fase presintomática.
 
Por tanto, mediante la educación para la salud se ha pretendido conseguir modificaciones en el estilo de vida de las personas. Sin embargo, esta estrategia se ha basado en mensajes de prohibición, de imposición, de uso del miedo y de la advertencia hasta llegar al regaño.
Además, se han diseñado y desarrollado programas según problemas crónicos como el grupo de hipertensos, el de diabéticos o de sida; o según factores de riesgo como la prevención de cáncer cervicouterino o de mama. Sin desconocer la importancia de estos programas, la forma como se ha dirigido el cuidado no sólo ha desdibujado el concepto de persona como un ser integral, al identificarlo como una enfermedad o un factor de riesgo, sino que ha mantenido a la práctica sanitaria en el predominio del saber hacer con respecto a la enfermedad sobre lo que se considera importante para seguir construyendo la vida y realizándose en su expresión. Según Colliere M, cuando en el sistema de salud existe este predominio, no se debe hablar de cuidados sino de tratamientos."
 
 
 

METODOLOGIA DE LA EDUCACION PARA LA SALUD
"La educación para la salud, se realiza en la educación formal a través de la incorporación en la currícula educativa de contenidos de promoción de la salud, asimismo en la educación no formal desarrollando sesiones de aprendizaje en organizaciones de base, comunidades, grupos, etc. Una estrategia especialmente efectiva es el trabajo en grupo de iguales. Sus principales ventajas son: Mayor adecuación de los contenidos y estrategias, mayor motivación y crédito de la información. Los adolescentes conceden mucho mayor valor a la información obtenida en el grupo que a la suministrada desde arriba. El alumno debe llegar a hacer suya la actividad de aprendizaje, y el educador debe jugar el papel de facilitador del aprendizaje. En este sentido, hay que procurar siempre usar métodos participativos que potencien la adquisición de habilidades sociales, la competencia en la comunicación, la resolución de conflictos; que incidan en la responsabilidad, en la toma de decisiones y que faciliten la práctica de las habilidades aprendidas."


 
 

TÉCNICAS EDUCATIVAS EN SALUD
 
 
 
ACTIVIDADES
  1. Leer del módulo bibliográfico las páginas 137 a 149
  2. En grupo de no más de 4 estudiantes piensen alguna actividad que incluya alguna de las técnicas vistas aplicada a la enseñanza de primeros auxilios destinado a un grupo de individuos de un intervalo de edad determinada
  3. Señalen ventajas y desventajas de la aplicación de dicha técnica



CLASE 16

OBJETIVOS
  • Comprender las funciones, actividades y tareas que desarrollan la enfermería comunitaria
  • Comprender los contextos de trabajo, CAPS, CeSAC, hogares, escuelas, fábricas, etc.
  • Comprender los sujetos al alcance del cuidado de la enfermera comunitaria, individuo, familia y comunidad


CONTENIDOS

Recordemos nuevamente los contextos de trabajo de la enfermería comunitaria, se debe abordar al individuo en cualquiera de los ámbitos en los que se relaciona socialmente, de manera que en caso de demanda espontánea lo asistimos en el centro de salud, pero en caso de promover la demanda, a través del trabajo extramuro podemos abordarlo en todos aquellos ámbitos donde vive, estudia, trabaja y logra esparcimiento.


Las enfermeras y la atención primaria de salud



Declaración de posición del CIE (Consejo Internacional de Enfermería):

El Consejo Internacional de Enfermeras (CIE) está convencido de que la equidad y el acceso a la atención primaria de salud, y en particular a los servicios de enfermería, son de importancia esencial para mejorar la salud y
el bienestar de todas las personas.

Junto con sus asociaciones miembros, el CIE defiende los derechos de todas las personas a unos servicios de atención de salud equitativos y eficaces, y suscribe la Declaración de Alma Ata sobre la atención primaria
de salud (APS) como medio de lograr un nivel de salud que permita a todas
las personas llevar una vida social y económicamente productiva.

En los planos nacional e internacional, el CIE y sus miembros colaboran con
los gobiernos y organizaciones no gubernamentales para conseguir una aplicación más eficaz de la atención primaria de salud. Al planificar y aplicar
los servicios de APS, el CIE insta a que se utilice un planteamiento multisectorial y se respeten los principios siguientes:

Los servicios de salud son igualmente accesibles para todos y fomentan
al máximo: la participación de la persona y la comunidad en la
planificación y el funcionamiento de los servicios; la prioridad de la
prevención de la enfermedad y la promoción de la salud; las tecnologías
adecuadas y asequibles; y el planteamiento multisectorial necesario para
alcanzar el bienestar de una sociedad.

El centro de la atención de salud es la persona, familia o grupo que
necesitan servicios de promoción de la salud, protección contra la
enfermedad e invalidez, curación y rehabilitación, o cuidados para una
muerte pacífica y digna.

La formación de los dispensadores de salud es a la vez científica
y ética y reconoce la primacía de los factores sociales determinantes de la
salud.

Los dispensadores de atención de salud respetan los derechos de la
persona, de la familia y de la comunidad a tomar una decisión informada
sobre los cuidados y el correspondiente tratamiento.

Los resultados de la investigación y la evaluación de las tecnologías
benefician directamente a los pacientes y al público.

Para favorecer la Atención primaria de salud, el CIE considera que es de
importancia crítica integrar los conceptos de la APS en todos los niveles
de la formación de enfermería y que la función de las enfermeras en la
dirección de la APS se fortalezca y se articule en todos los niveles en los
países y en el plano internacional.
 




  

La visita domiciliaria constituye una de las actividades extramuro por excelencia para la atención de individuos o grupos bajo programa, o para abordar a grupos que por cualquiera de los problemas de accesibilidad conocidos no pueden acercarse al centro de salud. De esta manera este trabajo extramuro asegura el cumplimiento del Derecho a la Salud de la Comunidad. En la visita domiciliaria se pueden desarrollar muchas o todas las funciones de la enfermería comunitaria y por ello debe realizarse en el marco de una planificación de las actividades.
Para seguir ampliando pueden visitar un sitio muy interesante que desarrolla el tema de la Visita Domiciliaria.


ACTIVIDADES:
  1. Leer del módulo bibliográfico desde la página 129 a 134
  2. Personalmente reflexionar que funciones, actividades y tareas podría desarrollar en el marco de una problemática de salud que aqueje a su barrio.
  3. Discutir en grupo tomando alguna de esas problemáticas y pensar más actividades dirigidas a los individuos, familia y comunidad toda, en el ámbito intramuro y extramuro.



sábado, 9 de septiembre de 2017

CLASE 14

OBJETIVOS
  • Comprender los alcances de las actividades de la enfermería en APS o enfermería comunitaria
  • Identificar las características de la formación de la Enfermería Comunitaria en nuestro medio
  • Describir las características del Modelo de los Determinantes Sociales de la Salud de Lalonde
  • Integrar la visión teórica de los Determinantes Sociales de la Salud y la Atención Primaria de la Salud
CONTENIDOS

Resultado de imagen para ENFERMERIA EN APS

Imagen relacionada

Imagen relacionada

Imagen relacionada

Imagen relacionada

Imagen relacionada 

Resultado de imagen para ENFERMERIA EN APS 
Imagen relacionada 

Resultado de imagen para DETERMINANTES DE LA SALUD Y APS´

"El desarrollo de un conjunto de estrategias de formación de profesionales, que parta de la formación de nivel técnico y de nivel de pregrado, pase por la especialización y la residencia, y alcance las estrategias de educación continua para cada una y para el conjunto de las categorías profesionales específicas para la actuación en APS, en número y calidad suficientes para atender las demandas de reorganización de los sistemas nacionales de salud en América Latina y Europa, no es un desafío sencillo. Se necesita la unión de esfuerzos de múltiples instituciones como universidades y centros formadores de nivel superior o técnico, colegios, sociedades y sindicatos profesionales, servicios de salud y otras instituciones bajo la coordinación de los Ministerios de Salud y de Educación. Estas instancias deben proponer -a partir de la participación de los profesionales, usuarios del sistema de salud y sus gestores- el formato ideal de cada etapa de formación profesional para la APS, sus requisitos, objetivos fundamentales y competencias a ser adquiridas. La formación profesional en APS en cada una de estas distintas etapas debe siempre mantener el foco en las actividades formativas dirigidas al campo y al núcleo de cada categoría profesional, a fin de facilitar el trabajo interdisciplinar y mantener las competencias propias de cada profesión (Campos 2005).  
La residencia de enfermería en APS o salud familiar y comunitaria en América Latina se constituye en un Programa de entrenamiento en servicio, fundamentalmente en una Unidad de Atención Primaria de Salud y en un ambiente multiprofesional. El Programa debe tener requisitos y contenidos específicos para enfermería, desarrollados a lo largo de dos años, con carga horaria semanal aproximada de 60 horas, divididas entre actividades teóricas y prácticas. Tanto las actividades teóricas como las prácticas, deben ser ejecutadas poniendo énfasis en dos cuestiones ya mencionadas: actividades de campo de actuación conjuntamente con otras categorías profesionales y actividades de núcleo, específicas para los enfermeros, con mayor carga horaria". 
Formación de enfermería en APS, en Argentina es una especialidad de posgrado (con título de grado) que se estudia en:
DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD (OMS)
Resultado de imagen para DETERMINANTES DE LA SALUD

Resultado de imagen para DETERMINANTES DE LA SALUD Y APS
Resultado de imagen para DETERMINANTES DE LA SALUD Y APS
 Resultado de imagen para DETERMINANTES DE LA SALUD Y APS


Resultado de imagen para DETERMINANTES DE LA SALUD Y APS
DETERMINACIÓN SOCIAL DE LA SALUD (ALAMES)


ACTIVIDADES

  1. Leer del módulo las páginas 120 a 123 y páginas 124 a 128
  2. Ver el video Vacunación, en grupos de no más de 6 estudiantes señalar la composición del equipo interdisciplinario que se observa allí, y qué tipo de actividades y tareas realizan cada uno de esos profesionales

CLASE 13

OBJETIVOS
  • Identificar los cambios que introduce la APS renovada en relación a la APS tradicional o histórica considerando los contextos históricos de surgimiento
  • Caracterizar los elementos estratégicos de la APS conocidos como interdisciplina e intersectorialidad en la actividad de promoción de la salud
  • Identificar los diferentes actores sociales participantes en la puesta en práctica de las políticas de salud y sus diferencias fuerzas y competencias

CONTENIDOS

Imagen relacionada

COMPONENTES ESTRATÉGICOS DE LA APS
Resultado de imagen para COMPONENTES PROGRAMATICOS  DE LA APS
 Imagen relacionada

COMPONENTES PROGRAMÁTICOS DE LA APS

Resultado de imagen para COMPONENTES PROGRAMATICOS  DE LA APS
"Desde hace más de 25 años se reconoce a la Atención Primaria de Salud (APS) como uno de los componentes fundamentales de un sistema de salud efectivo. Las experiencias en países desarrollados y en vías de desarrollo demuestran que la APS puede interpretarse y adaptarse a una amplia variedad de contextos políticos, sociales, culturales y económicos. La situación actual requiere de un examen exhaustivo de la APS -tanto en la teoría como en la práctica-, así como de una mirada crítica acerca de cómo puede "renovarse" con el fin de que refleje mejor las necesidades contemporáneas en materia de salud y de desarrollo de la población. Este documento, escrito por mandato de los Estados Miembros de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) mediante una resolución de 2003, define la posición de la OPS con respecto a la propuesta de renovación de la APS. Su objetivo es aportar ideas y recomendaciones que hagan posible esta renovación y ayuden a fortalecer y dar nuevo ímpetu a la APS, de forma que pueda liderar el desarrollo de los sistemas de salud más allá del próximo cuarto de siglo.

Existen varias razones que justifican la adopción de una estrategia renovada en cuanto a la APS: los nuevos desafíos epidemiológicos que se deben asumir; la necesidad de corregir las debilidades e incoherencias presentes en algunos de los diferentes enfoques respecto a la APS; el desarrollo de nuevos conocimientos e instrumentos sobre mejores prácticas y su contribución en la mejora de la efectividad de la APS; y por último, el reconocimiento creciente de que la APS es una estrategia para fortalecer la capacidad de la sociedad para reducir las iniquidades en salud. Es más, se considera que un enfoque renovado de la APS es una condición esencial para cumplir con los compromisos internacionales vinculados a objetivos de desarrollo, incluidos los presentes en la Declaración del Milenio, así como para abordar los determinantes sociales de la salud y alcanzar el nivel de salud más alto posible para todos.
El objetivo último de la renovación de la APS es obtener resultados sostenibles de salud para todos. La propuesta contenida en este documento está llamada a ser visionaria, ya que la materialización de sus recomendaciones y del potencial de la APS dependerá solamente de nuestro nivel de compromiso y nuestra capacidad de innovación.
 La renovación de la APS supone reconocer y facilitar su importante papel en la promoción de la equidad en salud y del desarrollo humano.
- La renovación de la APS exige prestar más atención a las necesidades estructurales y operativas de los sistemas de salud tales como el acceso, la justicia económica, la adecuación y sostenibilidad de los recursos, el compromiso político y el desarrollo de sistemas que garanticen la calidad de la atención.
- Las experiencias exitosas en APS han demostrado que se requiere una reorientación de los sistemas de salud, por lo que es preciso un enfoque renovado de la APS, razonado y basado en la evidencia, para lograr una atención universal, integral e integrada.
- El mecanismo propuesto para la renovación de la APS es la transformación de los sistemas de salud, de modo que la APS desempeñe en ellos un papel central.
- Un sistema de salud basado en la APS supone un enfoque amplio de la organización y operación de los sistemas de salud, que hace del derecho a alcanzar el mayor nivel de salud posible su principal objetivo, al tiempo que maximiza la equidad y la solidaridad del sistema. Un sistema de tal naturaleza se guía por los principios propios de la APS tales como dar respuesta a las necesidades de salud de la población, orientación hacia la calidad, responsabilidad y rendición de cuentas de los gobiernos, justicia social, sostenibilidad, participación e intersectorialidad.
- Un sistema de salud basado en la APS está conformado por un conjunto de elementos estructurales y funcionales esenciales que garantizan la cobertura y el acceso universal a los servicios, los cuales son aceptables para la población y promueven la equidad. Presta atención integral, integrada y apropiada a lo largo del tiempo, pone énfasis en la prevención y la promoción y garantiza el primer contacto del usuario con el sistema, tomando a las familias y comunidades como base para la planificación y la acción.
- Un sistema de salud basado en la APS requiere un sólido marco legal, institucional y organizativo, además de recursos humanos, económicos y tecnológicos adecuados y sostenibles. Emplea prácticas óptimas de organización y gestión en todos los niveles del sistema para lograr calidad, eficiencia y efectividad, y desarrolla mecanismos activos con el fin de maximizar la participación individual y colectiva en materia de salud. Un sistema de salud de esta naturaleza promueve acciones intersectoriales para abordar otros determinantes de la salud y la equidad.
- La evidencia internacional sugiere que los sistemas de salud que se fundamentan en una sólida orientación a la APS alcanzan resultados mejores y más equitativos, son más eficientes, tienen menores costos de atención y logran una mayor satisfacción del usuario en comparación con los sistemas de salud cuya orientación a la APS es escasa.
- La reorientación de los Sistemas de Salud hacia la APS requiere un mayor énfasis en la promoción y la prevención. Esto se ha conseguido mediante la asignación de funciones apropiadas a cada nivel de gobierno, la integración de los servicios de salud pública y de atención personal, la focalización en las familias y las comunidades, el uso de información precisa en la planificación y la toma de decisiones, y la creación de un marco institucional que incentive la mejora de la calidad de los servicios.
- El desarrollo pleno de la APS requiere prestar especial atención al papel de los recursos humanos, al desarrollo de estrategias para gestionar el cambio y a la alineación de la cooperación internacional con el enfoque de la APS
- El paso siguiente para renovar la APS estriba en constituir una coalición internacional entre las partes interesadas. Las tareas de dicha coalición serán abogar porque la renovación de la APS sea una actividad prioritaria, desarrollar el concepto de los sistemas de salud basados en la APS, presentándolos como una opción políticamente factible y atractiva, así como encontrar fórmulas para capitalizar las actuales oportunidades que ofrecen la reciente celebración del 25º aniversario de la Declaración de Alma-Atá y el consenso internacional sobre la necesidad de alcanzar los objetivos de Desarrollo del Milenio y de fortalecer los sistemas de salud". 

 
Resultado de imagen para APS RENOVADA 
 
Imagen relacionada


Imagen relacionada

Resultado de imagen para INTERDISCIPLINA EN APS

Resultado de imagen para INTERDISCIPLINA

 Resultado de imagen para INTERSECTORIALIDAD
Resultado de imagen para INTERSECTORIALIDAD
 Resultado de imagen para INTERSECTORIALIDAD
Resultado de imagen para INTERSECTORIALIDAD EN APS

Resultado de imagen para ACTORES SOCIALES EN PARTICIPACION COMUNITARIA

Resultado de imagen para ACTORES SOCIALES EN PARTICIPACION COMUNITARIA

Resultado de imagen para ACTORES SOCIALES

ACTIVIDADES
  1. Leer del módulo las páginas  102 a 110
  2. En grupos de no más de 6 estudiantes señalen una problemática de salud comunitaria cualquiera y piensen cómo la trataría un equipo de salud interdisplinario, considere al menos tres profesionales de otras disciplinas y señale actividades y puntos de vista que aportarían al análisis de la problemática al equipo.
  3. En los mismos grupos trabaje el siguiente caso, en una comunidad con alto nivel de necesidades básicas insatisfechas se observa una demanda prevalente de servicios de salud por parasitosis, en la consulta además se observa mala nutrición en los niños, considerando un enfoque intersectorial como abordaría esta problemática el equipo de salud del que Ud. como enfermero forma parte, a qué sectores convocaría, que reclamos o solicitudes plantearía? 
  4. ¿Cuál es la definición de actor social para la sociología? Retomando el caso del punto 3, ¿qué actores sociales intervendrían en la solución del problema, qué sectores sociales y de gobierno, y qué profesionales de otras disciplinas?

domingo, 3 de septiembre de 2017

CLASE 12

OBJETIVOS

  • Comprender el contexto socio histórico-político del surgimiento de la APS
  • Identificar las responsabilidades individuales y sociales en el mantenimiento de la salud
  • Identificar las barreras para la efectiva instrumentalidad de la estrategia de APS


CONTENIDOS


ASPECTOS IDEALES DE LA APLICACIÓN DE APS EN LOS ESTADOS

Resultado de imagen para responsabilidad politica en la aps

Resultado de imagen para responsabilidad politica en la aps

Resultado de imagen para CAPITALISMO COMO BARRERAS POLITICAS PARA LA APS


BARRERAS PARA LA APLICACIÓN DE LA APS

PODEMOS HABLAR DE BARRERAS MICRO Y MACRO

  • BARRERAS MICRO
Resultado de imagen para BARRERAS PARA LA APS
  • BARRERAS MACRO


Resultado de imagen para CAPITALISMO COMO BARRERAS POLITICAS PARA LA APS
Resultado de imagen para CAPITALISMO COMO BARRERAS POLITICAS PARA LA APS

Resultado de imagen para CAPITALISMO COMO BARRERAS POLITICAS PARA LA APS

Resultado de imagen para responsabilidad individual y politica EN SALUD


RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y DEL ESTADO 
EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES

Resultado de imagen para responsabilidad individual y GUBERNAMENTAL EN SALUD

Resultado de imagen para responsabilidad individual y politica del estado en la salud
La sociedad toda tiene responsabilidad en salud, pero con diferentes grados, así entonces el Estado responsable de las política regula los macro-determinantes que la mayor de las veces se constituyen en barreras para la implementación efectiva de la APS.

ACTIVIDADES:
  1. Leer del módulo las págs. 111 a 113
  2. Ver el siguiente slide Responsabilidad Individual y Colectiva respecto a la Salud



3. Reunidos en grupos de 6 estudiantes, analicen qué conductas riesgosas para la salud observan diariamente, y que acciones deberían llevar adelante para cambiarlas.

jueves, 31 de agosto de 2017

CLASE 11

OBJETIVOS

  • Comprender el contexto histórico-social del surgimiento de la APS
  • Identificar las diferentes interpretaciones que surgen del término APS, aciertos y errores de las mismas
  • Caracterizar a la APS como estrategia


CONTENIDOS


CONFERENCIA DE ALMA ATA



Resultado de imagen para aps DEFINICION
Resultado de imagen para aps niveles de interpretación

Resultado de imagen para aps niveles de interpretación

Resultado de imagen para aps niveles de interpretación

Resultado de imagen para aps COMO ESTRATEGIA

Resultado de imagen para aps COMO ESTRATEGIA


ACTIVIDADES:

  1. Lea del módulo las páginas 102 a 110
  2. Reflexione con su grupo acerca de los aspectos relacionados con la APS que Uds. vean que se cumplen y cuales se omiten, y las posibles causas de esta situación.